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El metabolismo, transforma los principio inmediatos, principalmente en

Coffee to go cup composition 4. El metabolismo es un conjuntode reacciones físicas y químicas,por las cuales, el organismoconserva su homeostasis(equilibrio). Cada célula desarrolla miles de reacciones químicas que pueden serexergónicas (con liberación de energía) o endergónicas (con consumo deenergía), que en su conjunto constituyen el METABOLISMO CELULAR. 5. Anabolismo. Es un conjunto dereacciones por las que la célula sintetizatodos los materiales que requiere parahacer sus funciones. Es el conjunto dereacciones por las que la célula degradamoléculas complejas en moléculassimples para obtener energía necesariapara realizar sus funciones. Los niños hacían las mismas tareas que los adultos, y carecían de los juguetes que nosotros consideramos normales. Para la mujer que siempre ha estado trabajando en las tareas de la casa, la jubilación del marido puede ser especialmente difícil, pues es el momento de renegociar cómo se van a repartir y quién va a dirigir la tarea doméstica. Por ejemplo, en nuestra sociedad, la mujer tiene menos probabilidades de llegar a ciertos puestos de trabajo precisamente por ser mujer, otro ejemplo: los niños de clase media pueden beneficiarse de una más y mejor educación que los niños de clase obrera.

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Otro ejemplo es Genie Wiley (Los Ángeles) que había sufrido una infancia de encierro y abuso. Según estos autores, podríamos distinguir dos tipos o modos de socialización familiar: una socialización represiva o autoritaria, que se da más frecuentemente en las familias de clase baja pone su énfasis en la obediencia, los castigos físicos, los premios materiales, la comunicación unilateral y la autoridad del adulto, y una socialización participatoria, que se da con mayor frecuencia en las familias de las clases media y superior en donde se acentúa la participación del niño en algunas situaciones, las recompensas no materiales y los castigos simbólicos, la comunicación en forma de diálogo y las decisiones compartidas democráticamente. Metabolismo de esteroides . Según el historiador francés Philippe Ariès, la niñez no existía como una etapa separada del desarrollo en el Edad Media.

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Toda esta etapa se ve influida por la escuela y en ella son capaces ya de utilizar de forma correcta el lenguaje y desarrollar los sentimientos del amor, tristeza, celos, envidia, curiosidad que sin duda influyen en la socialización. Esta es la socialización secundaria que, a diferencia de la primaria, no implica un componente emotivo; a través de ella se interiorizan roles propios de la división del trabajo. Se da durante la niñez y por ella se convierte en miembro de la sociedad. La niñez es un estadio diferenciado de la vida.

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La construcción social de lo que llámanos realidad objetiva tiene lugar a través de procesos sociales tales como la institucionalización (definición y establecimiento de roles y normas para hacer más fácil y eficiente la vida social, que se van convirtiendo en tradiciones), la reificación (las instituciones y tradiciones dejan de ser consideradas resultados de acuerdos sociales y pasan a verse como “cosas” con realidad sustantiva independiente), y la legitimación (establecimiento de un “universo simbólico” teórico en que todo es explicado de manera que aparece su carácter de necesario e inevitable). Dentro de estas pautas de comportamiento se encuentran las normas, valores y formas de percibir la realidad, que para ser aceptadas deben ser compartidas y defendidas por los distintos miembros de la sociedad.

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Los casos de “niños salvajes” conocidos muestran que, fuera de un contexto social y cultural que facilite las interacciones necesarias, no se actualizan las capacidades humanas que tenemos los individuos. Otro: 2. LA SOCIALIZACIÓN: DEFINICIÓN Y ASPECTOS BÁSICOS El concepto tiene su origen en la obra de G. SIMMEL, en la que alude a la transformación que sufren los individuos como consecuencia de la interacción con otros. 5. ROL, POSICIÓN Y ESTRUCTURA SOCIAL El término ROL está tomado el vocabulario del teatro y se refiere al papel que se asigna a cada actor en una obra. El rol se define como el conjunto de comportamiento requerido por una posición dada, por un grupo o una cultura. Por otro lado, “aprender” no significa “aprender de memoria”, sino el proceso complejo mediante el cual internalizamos las pautas de comportamiento y las integramos a nuestra propia personalidad.

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Dicho de otro modo, a cada estatus el corresponde un repertorio de pautas y normas de comportamiento que prescriben, a la persona que lo ocupa, cómo deberá actuar en cada situación. AGENTES SOCIALES Existen diversos agentes de socialización, que juegan un papel de mayor o menor importancia según las características de la sociedad, de la vida de la persona y de su status social. El papel que desempeña los medios de comunicación de masas, especialmente la televisión, como agente de socialización ha alcanzado actualmente una gran importancia y una difusión sin precedentes, tanto que recientes estudios han relevado que los niños están más tiempo frente al televisor que con el profesor.

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Para que una célulatenga metabolismo, es necesarioque ingrese productos para sudegradación y de esta formaobtener energía y materia primapara poder realizar susfunciones. Por otro lado, la clase social hace que la experiencia de la adolescencia sea distinta. Los jóvenes tienden a ignorar a los viejos, aparentemente ajenos a todo lo que es nuevo, y a desdeñar sus conocimientos y su experiencia de la vida.

El id se refiere a las pulsiones básicas de los individuos que operan al nivel inconsciente y que exigen una satisfacción inmediata. Metabolismo beta oxidacion . Las pandillas juveniles se reúnen con el fin de relacionarse y divertirse, pero además ejercen una función uniformadora de los valores y pautas de conducta de sus miembros.

De juego de reglas o game (partida): el niño aprende a organizar su conducta en relación con la de los demás y con lo que éstos le indican. Los estatus atribuidos a un actor en un sistema social combinan los dos tipos de criterios, pero las sociedades varían en el peso que conceden a cada uno. En las sociedades preindustriales, los viejos solían gozar de cierto prestigio e influencia social porque conservaban el control de la tierra y la mayoría de los recursos económicos.

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CONCEPCIONES DE LA SOCIALIZACIÓN Robert A. Le Vine distingue tres apartados fundamentales en el proceso de socialización: como culturización, como adquisición del control de los impulsos y como adiestramiento de rol. A menudo, las necesidades contradictorias del individuo y la sociedad se resuelve mediante compromisos, o mediante la sublimación. El médico-pedagogo Jean Marc Gaspard Itard quiso integrarlo en la sociedad despertando sus sentidos humanos y ampliando sus relaciones y necesidades. A nivel biológico la persona socializada en una sociedad ha desarrollado unas necesidades fisiológicas, unos gustos, unas actitudes corporales. Sin embargo, esta influencia de los medios constituye una preocupación para los padres y educadores, los cuáles no caen en la cuenta de que ellos mismos siguen los ejemplos, las sugerencias, opiniones y actitudes que les presentan estos medios. Que transmiten actitudes y valores.

Y viceversa: cuanto más democráticos sean el funcionamiento de las instituciones, las leyes y la sociedad, más se reforzarán las actitudes y sentimientos democráticos de los miembros de esa sociedad. Entonces generaliza y descubre la norma: “hay que cuidar siempre las cosas”. Grupo de pares- desarrollo en la adolescencia AUSENCIA DE SOCIALIZACIÓN El individuo que no ha experimentado el proceso de socialización es incapaz de actuar como los demás miembros de su sociedad. Influencia de la clase social Algunos autores han encontrado diferencias en la socialización según sea la clase social de la familia a la que pertenece o ha pertenecido el individuo. TIPOS DE SOCIALIZACIÓN -Socialización primaria: es la primera que atraviesa el individuo y depende de su desarrollo y de la capacidad de aprendizaje.

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Criados por animales: Ha habido alusiones a niños supuestamente criados por lobos, osos, monos o gacelas y se han hecho algunas alusiones ha este tipo de fenómenos en la literatura (loba que amamantó a Rómulo y Remo, Tarzán, El libro de la selva de Ruyard Kipling). En la clase media y alta sin embargo, predomina la llamada familia de tipo personal, en la cual la toma de decisiones es de carácter colectivo, permitiéndose la libre expresión de todos sus miembros y teniendo en consideración los motivos personales e individuales de cada uno. En este sentido, autores como Bronfenbrenner, Kohn, Broom y Selznick, han señalado que efectivamente existen diferencias en las prácticas de socialización, según sea la clase social a que pertenezca la familia, y que, en consecuencia, el proceso de socialización adquiere características distintas dependiendo de la clase social de la familia. Dieta para cambiar el metabolismo 14 dias . 8.1. La Familia La familia es el principal agente de socialización.

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En este proceso los individuos desarrollan sus potenciales, sentidos y habilidades y el objetivo principal de éste es garantizar la reproducción. Según Mead los niños empiezan a desarrollarse imitando las conductas y acciones de los individuos que les rodean. Dicho con otras palabras, cuando interiorizamos las pautas de comportamiento, dejamos de percibirlas como algo impuesto artificialmente desde fuera, y las vivenciamos espontáneamente como formando parte de nuestro modo de ser. En la edad adulta se aprende a ser universitario, trabajador, novio, madre, etc. 6.3. La madurez o edad adulta (30-60) Es la culminación del ciclo vital y el grado de edad en el que las personas poseen todos los atributos sociales. Las etapas de la vida humana son de naturaleza tanto social como cultural.

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Son capaces también de entender y emplear metáforas. Empiezan a superar el egocentrismo, son capaces de imaginarse a sí mismos desde el punto de vista de otras personas. La socialización se puede describir desde dos puntos de vista: Objetivamente: Desde este punto de vista se trata del proceso que influye en las personas y que moldea, influye y adapta a éstas a las condiciones de una sociedad determinada. A principios del siglo XIX, en la mayoría de los países occidentales los niños empezaban a trabajar a una edad que ahora parece muy temprana. A los dos años los niños intentan abarcar mentalmente el mundo, superando la etapa puramente sensorial. También en esta etapa uno empieza a preocuparse por su salud, a la que casi nunca antes se había prestado atención. Los roles adquiridos son los que se pueden adquirir si uno quiere, por ejemplo, la posición de marido, padre, etc.

La jubilación, por ejemplo, puede significar para algunos la oportunidad de hacer aquellas cosas que antes no se podían hacer. Solo pueden dar nombre y significado a cosas específicas. Por ejemplo, utilizamos adjetivos diferentes para describir a una niña pequeña (“bonita”) y a un niño (“guapo”). Los roles adscritos son aquellos que no podemos rechazar porque vienen dados al nacer, por ejemplo, la edad, el sexo, la clase social o el color de la piel. La socialización primaria es la que se lleva a cabo durante la infancia de los individuos, a través de la cual se convierten en miembros de la sociedad. A través de la televisión se pretende influir en las masas, por ejemplo, intentando crear hábitos de consumo con anuncios publicitarios. Por ejemplo, tienen que aprender a cuidar y educar a los hijos; aprender a convivir con su pareja, etc. Sintetiza proteínas,carbohidratos, lípidos, etc.