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Tipos de reacciones químicas del metabolismo Entre estos agentes de difusión de valores y formas de vida, la TELEVISIÓN ocupa un lugar relevante. La institución familiar tiene las siguientes funciones básicas: Permite mantener una relación sexual estable y legítima entre los cónyuges; en su seno reciben los individuos apoyo afectivo estable; se lleva a cabo la reproducción de manera legítima; se socializa a los hijos, se les adscribe una posición social de partida; se atiende a las necesidades de mantenimiento y cuidado material de sus miembros; produce personalidades con formas de vida social aprendidas e interiorizadas. En su seno el niño va paulatinamente asimilando un complejo básico y estable de valores, ideas, patrones de conducta y formas de reacción emocionales, que constituirán después puntos de referencia básicos a partir de los cuales interpretar y organizar el resto de los estímulos sociales. Éstos dan una imagen del mundo que tiene importancia en la conducta social, pero la elección de los programas, medios, canales viene determinada por otros agentes sociales (Ej: familia).

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De juego de reglas o game (partida): el niño aprende a organizar su conducta en relación con la de los demás y con lo que éstos le indican. Fase preoperatoria (2-7 años): el niño ya es capaz de entender y emplear algunos símbolos, como las palabras. Cuanta más compleja es la sociedad, más complejo es el proceso de socialización, y es más difícil tanto homogeneizar como diferenciar a los miembros de la sociedad para que exista una relación entre ellos y una adaptación. Los “roles”, las “instituciones”, las “tradiciones”, etc., son “realidad” en tanto en cuanto las personas las aceptan y configuran sus maneras de pensar, sentir y actuar, en referencia a ellas; llegando así a definir la identidad de las personas que nacen y que viven en esa sociedad. Esta continuidad se mantiene gracias a un proceso que entre los sociólogos y antropólogos ha recibido muy diversos nombres: aculturación, inculturación, etc., y que aquí denominaremos socialización.

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Éste es factible gracias a los agentes sociales que influyen en el individuo desde que éste nace. A medida que el bebé necesita menos de la madre para sobrevivir, se va reconociendo como una persona separada deésta y reconoce progresivamente sus necesidades, deseos dependiendo de la respuesta que los cuidadores le den a los estímulos de éste. 6.2. La adolescencia (16-25/30) Es una edad caracterizada por cambios biológicos, como la pubertad, y los cambios psicológicos que llevan a un proceso de ruptura con la infancia y un crecimiento hasta conformar definitivamente la personalidad. Grupo de pares- desarrollo en la adolescencia AUSENCIA DE SOCIALIZACIÓN El individuo que no ha experimentado el proceso de socialización es incapaz de actuar como los demás miembros de su sociedad. Por ejemplo: la democracia es una realidad se hay instituciones democráticas como el Parlamento, leyes como la Constitución Democrática, etc.

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Entre la construcción social de la realidad objetiva y la de la subjetiva hay una interacción dialéctica. Otro: 2. LA SOCIALIZACIÓN: DEFINICIÓN Y ASPECTOS BÁSICOS El concepto tiene su origen en la obra de G. SIMMEL, en la que alude a la transformación que sufren los individuos como consecuencia de la interacción con otros. Jean Piaget propone el egocentrismo como algo fundamental de la naturaleza humana, que se controla mediante el mecanismo de socialización. El médico-pedagogo Jean Marc Gaspard Itard quiso integrarlo en la sociedad despertando sus sentidos humanos y ampliando sus relaciones y necesidades.

Para evitar la frustración, el niño termina entendiendo el mundo que le rodea de un modo más realista, formando el segundo componente de la realidad: el ego (yo en latín) que hace referencia a los esfuerzos conscientes de una persona para encontrar un punto de equilibrio entre la búsqueda del placer y las exigencias de la sociedad. Un ejemplo de la no-socialización: Es el caso del niño salvaje. Muchas escuelas incluyen un programa ideológico a transmitir: es el caso de los colegios confesionales. Recetas metabolismo . Aislados: Ocasionalmente se ha encontrado el caso de niños que han podido sobrevivir solos en la naturaleza. De hecho, siguen existiendo muchos países en el mundo en los que los niños trabajan a jornada completa, a menudo en circunstancias físicas muy duras (como las minas de carbón). Un estatus es un lugar en una estructura social dada y está conformado por las expectativas de derechos y obligaciones recíprocamente reconocidas en relación con otros estatus, así como por la función que cumplen en la estructura social.

Una estructura es un conjunto de elementos relacionados formando una unidad tal que los elementos pueden ser sustituidos por otros sin que se altere el conjunto. Por tanto, es absolutamente imprescindible para poder llevar una vida social normal. En la sociedad postindustrial, la información es poder, y al mismo tiempo el poder se sostiene mediante el control de la información. Termina cuando el individuo es un miembro activo de la sociedad.

Sin embargo, el individuo no nace miembro de una sociedad: nace con una predisposición hacia la socialidad, y luego llega a ser miembro de una sociedad. Sin embargo, esta influencia de los medios constituye una preocupación para los padres y educadores, los cuáles no caen en la cuenta de que ellos mismos siguen los ejemplos, las sugerencias, opiniones y actitudes que les presentan estos medios. "metabolismo energetico" . Sin embargo, en las sociedades tradicionales moría más gente joven de la que sobrevivía hasta la vejez.

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En las sociedades tradicionales los jóvenes pasaban directamente de una prolongada infancia a realizar trabajos dentro de la comunidad. En las sociedades preindustriales, los viejos solían gozar de cierto prestigio e influencia social porque conservaban el control de la tierra y la mayoría de los recursos económicos. Estos agentes tienen influencia a la hora de mostrar al niño como tiene que ser un buen niño (parientes, amigos, niñeras, barrio, escuela) La educación tiene una mayor influencia en la socialización durante la secundaria. Porque la escuela se considera un grupo secundario pero en su seno se forman grupos primarios.

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Lo mismo ocurre con la EMPRESA, que no tiene como objetivo enseñar a ser trabajador, sino a producir beneficios, pero en su seno se aprenden roles laborales. Ambas tienen como objetivos la educación de sus miembros para incorporarlos a la vida social. Las cosas cambian en los años centrales de la vida adulta (40-60). Las personas empiezan a reconocer que ya es poco probable que sus vidas vayan a mejorar significativamente.

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6.3. La madurez o edad adulta (30-60) Es la culminación del ciclo vital y el grado de edad en el que las personas poseen todos los atributos sociales. En la edad adulta se aprende a ser universitario, trabajador, novio, madre, etc. Para algunas mujeres que se han dedicado por completo a su familia, esta etapa de la vida puede ser especialmente difícil. Ciclo vital Etapa de la infancia.El bebé interactúa con su madre y cuidadores de tal manera que las influencias recogidas en esta etapa condicionarán fuertemente sus relaciones y conductas posteriores. Por ejemplo, no tiene sentido el rol de madre sin el de hijo, el masculino sin el femenino, el de maestro sin el de alumno.

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Así las personas descubren que el mundo familiar no es el único y se reemplazan algunos elementos (por ejemplo, la carga afectiva se modifica por la carga de la enseñanza). Los roles adscritos son aquellos que no podemos rechazar porque vienen dados al nacer, por ejemplo, la edad, el sexo, la clase social o el color de la piel. En este sentido, autores como Bronfenbrenner, Kohn, Broom y Selznick, han señalado que efectivamente existen diferencias en las prácticas de socialización, según sea la clase social a que pertenezca la familia, y que, en consecuencia, el proceso de socialización adquiere características distintas dependiendo de la clase social de la familia.

Influencia de la clase social Algunos autores han encontrado diferencias en la socialización según sea la clase social de la familia a la que pertenece o ha pertenecido el individuo. Metabolismo tv youtube . Ésta ya tiene lugar más allá de la familia y comienzan a diferenciar los distintos sexos (prefiriendo rodearse de niños de su mismo género), aunque las normas sociales son aceptadas y acatadas sin preguntarse por su explicación, origen o sentido. Reinserción Se ha podido observar que los niños que han sufrido algún tipo de aislamiento tienen un desarrollo cerebral diferente al del resto de las personas. Los niños crecen ahora tan rápido que el rango separado de la niñez está disminuyendo de nuevo.

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Etapa de la niñez. Según el historiador francés Philippe Ariès, la niñez no existía como una etapa separada del desarrollo en el Edad Media. Dicho con otras palabras, cuando interiorizamos las pautas de comportamiento, dejamos de percibirlas como algo impuesto artificialmente desde fuera, y las vivenciamos espontáneamente como formando parte de nuestro modo de ser. En otras palabras, el individuo llega a ser lo que los otros significantes lo consideran. Dicho de otro modo, los actores de un sistema social son evaluados por los otros en función de dos tipos de criterios: Adscriptivos: evalúan a los actores en función de atributos que son independientes de su voluntad. Los cambios biológicos experimentados en la pubertad son universales.

Son capaces de asignar más de un símbolo a un objeto específico. No son capaces de emplear conceptos abstractos, no pueden hacer precisiones en tamaño, peso o volumen. Confinados: En estos casos otras personas son las responsables directas del aislamiento. Los roles que un individuo puede adquirir en la vida, están en muchos casos condicionados por sus roles adscritos. Subjetivamente: Se trata de la respuesta o reacción del individuo a este proceso de adaptación. A fin de cuentas, cualquier situación social en la que se encuentre el individuo es socializadora en mayor o menor medida.

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Durante este período también se produce la aparición de la identidad propia y de pensamientos, creatividad, opiniones, ideas y una mayor independencia. Este proceso se desarrolla en las distintas etapas de la vida (infancia, vejez) y también en personas que cambian de una cultura a otra o de un status social a otro. La cultura de una sociedad tiende a ser, en su conjunto, significativamente similar de una generación a otra. 5. ROL, POSICIÓN Y ESTRUCTURA SOCIAL El término ROL está tomado el vocabulario del teatro y se refiere al papel que se asigna a cada actor en una obra. El papel socializador de los medios de comunicación no se reduce a unos pocos programas educativos. En la adolescencia mostraba problemas de entendimiento y déficit en el lenguaje. La etapa de la adolescencia se divide en tres etapas: (pubertad, adolescencia media y tardía). Metabolismo en nutricion . Que transmiten actitudes y valores. Este tipo de actitudes va a cambiar debido a que la proporción de personas mayores de 60 años está aumentando notablemente.